孩子反復看一本繪本到底要不要干涉?看看腦科學上的解釋

在親子閱讀中,有個問題是大家提問頻率最高的: 孩子反復讀同一本繪本,其他繪本都不要看。
的確,從我們大人角度來看,孩子明明已經非常熟悉這本書了,都會背了,為什麼還要不斷地重複看呢?
01
重複-兒童的智力體操
一個原因當然是寶寶喜歡其中的內容,看到之後感到開心、喜悅。第二個原因其實是他們大腦運作獲取資訊的原理導致的。
孩子和大人獲取書的資訊順序是不同的。對于大人來說,看書是整體把握,反復讀一本書,看到的畫面和文字,每次基本都是一樣的。
但孩子可不是。 就算你每次只是一頁一頁地把繪本上的文字念給他聽,孩子卻仍然可以感受到不同的閱讀層次。
比如,看一遍《好餓的毛毛蟲》,大人會知道,這講的是一個毛毛蟲長大、結繭、化蝶的故事。
但孩子不是的,他們看繪本的時候,只會關注一些片斷,他會這樣想:「哇,那裡有一個好小好小的毛毛蟲!...... 這個蘋果上有個洞!我要去扣一扣。」
就算是同一時間連續讀同一個繪本,寶寶每一遍的關注點也不會完全相同,對于他來說每一遍都有新鮮感。
這就好比你錄手機的指紋鎖,錄入的時候需要你一次又一次地左左右右上上下下地按,每按一次,指紋資訊就更完整一點,直到最後拼湊成完成指紋。
小寶寶讀書,就像是這樣的一個過程。
第三個原因是常常被忽視,就是寶寶能從重複閱讀中獲得自信心。
讀一本熟悉的書,寶寶能猜到下一頁有什麼,下一步會發生什麼,故事會按照寶寶的預測發展,寶寶覺得「我都猜對啦」,自信心爆棚。
你想象一下,你下班之後走一條非常熟悉的路回家,你知道該在哪裡拐彎,在哪裡過紅綠燈,知道大約多長時間就到家了,是不是很安心?
寶寶讀熟悉的書,也會有類似的感覺。並且, 在一遍遍聽的過程中,寶寶還在潛移默化地學習你的說話技巧,積累詞彙,甚至試著自己表達。
有教育專家曾經提出過,反復練習是「兒童的智力體操」,反復進行練習,會完善兒童的心理感覺過程。
重複閱讀正是給孩子提供了很好的反復練習的機會,讓孩子逐步實現圖畫與文字的匹 配。
對故事越來越熟悉之後,孩子會降低對圖畫的關注度,能分配更多認知資源去發現文字資訊。
02
可以如何引導?
現在你知道了,孩子認知水準和心理特點決定了,重複閱讀正是他喜歡的。所以, 我們要做的就是儘量尊重和滿足寶寶的需求
當然,如果在讀繪本的過程中,你有意 每一遍講的重點不同,效果就更好了。具體怎麼做,我拿《好餓的毛毛蟲》來舉個例子給你。
首先, 剛開始讀的時候,你完全跟著寶寶的節奏,觀察寶寶的興趣點。你拿著書,跟寶寶一起翻,看他翻到哪一頁停下來,就給他描述那一頁上的內容。
還可以説明寶寶 把繪本內容跟生活聯繫起來,「前兩天我吃蘋果,就發現蘋果裡有一條小蟲子,寶寶還記得嗎?」
如果寶寶在不停地翻頁,挖洞,那這一遍你就主要講洞了:「這裡有一個洞,這裡有兩個洞,這裡有三個洞,寶寶每個洞都試著挖一挖,一,二,三.....」
就這樣,每讀一遍,寶寶的注意范圍就會更廣一點,讀幾遍之後,寶寶就能瞭解繪本中的大多數畫面了。
接下來,你可以 有意引導寶寶注意到他之前沒有發現的細節
比如,引導寶寶觀察毛毛蟲的個頭,當毛毛蟲是一隻卵的時候,好小好小,像一個小米粒。它吃了一個蘋果之後呢,長大了一點兒。吃了兩隻梨之後,又長大一點兒。
這一步,有點像查漏補缺,補上寶寶自己沒有發現的重要線索,還是以片斷為主。當然了,也有可能你不需要補充,寶寶比你觀察的還仔細呢!
最後,你可以幫助寶寶把片斷串成故事。
完整地給寶寶講一隻毛毛蟲長大的故事,毛毛蟲剛開始是一隻小小的卵,它吃啊吃啊吃,越吃身體越大,然後吃不動啦結成繭,最後變成胡蝶飛出來。
這也是在寶寶積累了許多故事片斷的前提下,最後水到渠成的結果。
反復讀繪本這件事的確很累人,但希望今天分享的從原因到引導方式,不僅可以説明我們更好理解孩子這個行為,也能讓我們 即使讀同一本書也有新鮮的讀法。
畢竟親子閱讀,一定是親子先行。我們閱讀的狀態是怎樣的,也會影響孩子對于閱讀這件事。
用戶評論

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