家長注意:小朋友的3歲前的這個智力發育關鍵期,一定不能錯過!

上週末收到後臺一對粉絲夫婦向我們「訴苦」:

他們夫妻倆都是清華畢業,非常重視孩子的教育,在孩子學習上的花銷可謂是不計成本,每個月家庭開支的70%都用在了教育上。

本以為有「學霸」基因加持,再加上後天「努力」,成績一定不會差,結果卻在上二年級之後經常「榮獲」班級倒數……

追問了粉絲孩子的成長經歷, 我判斷 是孩子3歲前的教育方式出了問題。

這種孩子,在未來才能快人一步

原來這對粉絲兩口子因為工作太忙,又怕老人教不好孩子,于是在娃不到1歲的時候就把他送到各種興趣班和托班學習各種知識和技能,生怕孩子落後于同齡寶寶。

但這樣帶著孩子從小拼命領跑,真的能讓孩子一直領跑嗎?

我帶大家看兩個研究——

20世紀70年代,德國的學前教育想要從 「以遊戲為主」向「以學術為主」轉型,于是政府把50所「玩耍型」幼稚園(play-based kindergartens)和50所「學術型」幼稚園(academic direct-instruction-based kindergartens)的孩子們拿出來進行一次大規模的橫向比較實驗。

最開始的幾年,學術型幼稚園畢業的孩子在學習成績上確實具備一定優勢, 但到小學4年級後,「玩耍型」幼稚園的孩子開始全面逆襲。

美國也針對343名非裔的美國孩子進行了相似的研究,實驗結果驚人的相似。 最終,兩國的政府都逐步叫停了各類「學術型」幼稚園。

為啥會出現這樣的情況?

愛學習的家長可能聽過著名的「雙生子爬梯實驗」。心理學家格賽爾讓雙胞胎A和B分別在不同月齡進行爬梯訓練, 結果,晚訓練的B反超了早訓練的A。

格賽爾分析說:「46周開始練習爬梯,為時尚早,所以訓練只取得事倍功半的效果;52周開始爬梯,時間恰當,孩子做好了成熟的準備,所以訓練就取得了事半功倍的效果。」

所以呀, 為了追求「早起跑」而讓孩子超前學習的行為不但違背了孩子能力發展的自然規律,甚至會產生不良的後果。

但很多家長就說了,都說「 0-3歲早期教育的投資回報率是最高的,不提前教育怎麼在未來快人一步?」

其實,很多家長都誤會了「早教」的概念, 早教不是提前教授知識,而是 在3歲前,根據孩子成長的關鍵期給予不同方面的能力訓練,讓孩子在身體、情感、智力、人格、精神等方面全面成長。

但懂道理和會實踐卻是兩碼事,孩子教育這事兒,認真鑽研起來,學問真的不少:

不弄清楚這些,家裡成堆的繪本、玩具,花再多的錢最終都會淪為無效投資!

如果能抓住大腦發育的關鍵期,給予頻繁的語言刺激和肢體互動來促進大腦的發育和認知的發展,那孩子的智商多半低不了。而一旦錯過這個時期,就需要付出幾倍的努力,甚至永遠無法彌補。 

現在有不少家長都知道早教可以讓孩子「贏在起跑線上」,于是「斥鉅資」把孩子送到早教班接受專業的教育。

但其實, 早教班並不是最好的選擇。再專業的老師也比不上一個願意花時間陪伴的家長,父母是孩子最好的老師, 「家長高質量的陪伴」才是給孩子最好的早教。

此時,一定有家長會說:我看了很多育兒書和文章,但在實際教育過程中還是會遇到各種問題,真的好崩潰、好焦慮……

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3歲前的教育,一定要搞清這2點

01

與其灌輸知識,不如重視能力培養

為了幫粉絲出主意,大家都開始查找一些成功人士的成長之路,最後一總結發現,他們的父母大都會 引導他們主動思考問題,並且給他們最大限度的自由去發掘自己的興趣。

這種理念其實和美國國家訓練實驗室研究成果 「學習吸收率金字塔」不謀而合。

從圖上我們可以看到,被動學習的吸收率很低,最高也只有30%,而 主動學習特別是轉教別人或立即應用的吸收率高達90%。

哈佛商學院教授W·C·Kirby曾說:「大部分學校是在岸上教學生游泳,或是直接跳進水裡和學生一起游泳。而哈佛是把學生直接扔進水裡,讓他自己學游泳。」

其實,跟後面十幾年的漫漫求學路相比,幼兒階段真正學而有用的知識太少了, 與其執著于灌輸知識,不如多讓孩子自己去探索和體驗,主動獲得解決問題的方法。

我也把這種理念融入到了我們的DEEP課中,所有的課程我們都設計了讓孩子自己去探索發現的環節。

01

會玩的孩子是天生的潛力股

我們都知道, 芬蘭的教育一直是世界領先水準。那麼他們領跑的秘密是什麼呢?

2018年PISA教育有一項關于每個國家學生閱讀能力和閱讀時間的對比調查。

不難看出,中國和芬蘭的孩子同在成績的第一梯隊, 但中國孩子花費的時間卻比芬蘭孩子要多得多。

再對比兩國的教育理念來看, 芬蘭教育提倡的是自由玩耍式—— 孩子學齡前一直在玩,中小學也都是以興趣為導向的專案式教學。

這樣做的好處是什麼?我用一個簡單的例子來說明一下:米寶之前邀請小夥伴們一起玩益智桌遊,但大部分小朋友都不知道遊戲規則時,米寶向小夥伴解釋半天,還是沒人聽懂,最好她放棄說:「算了不講了,我們玩一把就明白了。」

果然,幾個小夥伴在一起玩了一局後,大家就都明白規則了。

其實從這就可以看出,在面對比較複雜的任務, 孩子們通過自由玩耍來解決問題,遠遠超出了直接灌輸指導得到的效果。而對于學齡前的孩子,玩是唯一有效的學習方式。

但玩也不是瞎玩,我們都知道 6歲前是孩子大腦發育的高峰期,對于新手爸媽來說, 最困難的事,是瞭解什麼階段該玩什麼、怎麼玩。

小步的DEEP課就幫大家很好地解決了這個難題,他們的教研團隊的老師們在課程的設計上嚴格參照嬰幼兒身體發展和心理發展的規律 ,把6-36月齡分為13個學階,然後按照不同的月齡,每週推送不同主題的遊戲課程。

只要跟著玩,就不會錯過任何一個敏感期,讓孩子全面發展。

以「大自然-白天與黑夜」這個主題為例:

▶14-16個月的白天與黑夜主題,通過繪畫來説明寶寶體驗白天黑夜,鍛煉精細能力,促進視覺感官發展。

▶30-36個月的白天與黑夜主題,讓寶寶自己從生活經驗出發,總結白天黑夜的不同之處,可以鍛煉邏輯思維能力和語言能力。

在玩耍中學會觀察,學會提問,學會猜想,學會論證,學會總結……這一套日常中的玩耍方法,等孩子大了之後遷移到課堂上也不會差。

用戶評論

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